Κατηγορίες
edu

Κατάληψη μαθητών Γυμνασίου-Λυκείου

Χθες έμαθα ότι διακινείται η πληροφορία μέσω facebook για επικείμενη κατάληψη σε σχολείο. Πριν δύο χρόνια είχε γίνει ξανά κατάληψη και τότε με είχε στεναχωρήσει το γεγονός ότι πολλά από τα παιδιά δεν ήταν ενήμερα για τους λόγους της κατάληψης, ούτε είχαν ερωτηθεί σχετικά. Έτσι σήμερα, νωρίς το πρωί, αποφάσισα να πάω από κοντά, για να μάθω τι ακριβώς συμβαίνει, μιας και ούτε τώρα φαινόταν ότι τα παιδιά γνώριζαν κάτι.

Αυτό που αντίκρισα ήταν δύο αναρτημένα πανό και την κεντρική πύλη να είναι αλυσοδεμένη.

Στην συζήτηση που έκανα με κάποια παιδιά έμαθα ότι δεν έγινε κάποιου είδους συνέλευση και μάλιστα οι διευθυντές δεν ερωτήθηκαν καν για το αν τους παραχωρούν κάποια διδακτική ώρα για να κάνουν συνέλευση. Αυτό που έγινε ήταν κατ’ ιδίαν συνεννόηση μεταξύ κάποιων μαθητών στα διαλείμματα.

Εξήγησα στα παιδιά ότι αυτό που κάνουν ονομάζεται «παρακώλυση λειτουργίας δημόσιας υπηρεσίας». Ευτυχώς δεν συμμετείχε κανένας ενήλικας, γιατί όπως είχα πληροφορηθεί, θα ήταν μια πράξη που κινεί την αυτόφωρη διαδικασία από την αστυνομία.

Το κύριο θέμα της κατάληψης από τα παιδιά ήταν οι μάσκες. Δεν τους δίνω και πολύ άδικο, μιας και εμένα που φοράω και γυαλιά με εκνευρίζουν αρκετά, αλλά συνεχίζω και τις χρησιμοποιώ. Επίσης έθεσαν θέμα του τρόπου που γίνονται τα διαλείμματα.

Οι διευθυντές, οι οποίοι, όπως και όλοι οι υπόλοιποι καθηγητές παρέμειναν έξω από το προαύλιο, μιας και δεν τους επιτράπηκε να μπουν, παρέλαβαν ψήφισμα από τους μαθητές, και ενημέρωσαν σχετικά την Διεύθυνση Β’ βάθμιας Εκπαίδευσης.

Αυτό που πραγματικά με εντυπωσιάζει είναι ότι για μία ακόμη φορά δεν λειτούργησαν οι δημοκρατικές διαδικασίες. Πολλοί μπορούν να το θεωρούν ασήμαντο, αλλά κάνουν λάθος. Δεν γίνεται να παίρνονται αποφάσεις χωρίς ψηφοφορία. Ακόμη κι αν γίνονται συμβούλια και υπάρχει ψηφοφορία, πάλι πριν προχωρήσει η οποιαδήποτε απόφαση θα πρέπει εξασφαλίζεται ότι οι εκπροσωπούμενοι είναι ενημερωμένοι.

Η δημοκρατία δεν υπάρχει γιατί είμαστε έξυπνοι ή όμορφοι ή δυνατοί, αλλά γιατί τηρούμε τις διαδικασίες. Θεωρώ ότι ως γονείς πρέπει να αναλάβουμε την ευθύνη που έχουμε και να πούμε στα παιδιά μας ότι όταν κάνουμε κάτι χωρίς να τηρούμε τις διαδικασίες, θα έρθει σίγουρα και μια στιγμή που κάποιοι άλλοι επίσης δεν θα τηρούν τις διαδικασίες με τρόπο που μπορεί να είναι αντίθετος με τα συμφέροντα μας.

Με τις δημοκρατικές διαδικασίες, εξασφαλίζεται ότι πάντα θα προβάλλονται όλες οι απόψεις και στη συνέχεια θα κυριαρχεί η γνώμη των πολλών.

Κάθε φορά που δεν τηρούμε τις δημοκρατικές διαδικασίες ή που αδιαφορούμε, χάνουμε και κάτι, το οποίο όταν το αντιληφθούμε μπορεί να είναι ήδη πολύ αργά.

Έχω συμμετάσχει σε διάφορους συλλόγους και γνωρίζω ότι είναι πολύ δύσκολο ακόμη και για τους ενήλικες να τηρήσουν τις δημοκρατικές διαδικασίες, αλλά πραγματικά φίλοι μου, χωρίς αυτές δεν νομίζω ότι μπορούμε να κάνουμε κάτι αξιόλογο.

Όσο για τα παιδιά, χαίρομαι που μεγαλώνουν και μαθαίνουν να διεκδικούν αυτά για τα οποία πιστεύουν, που κοινωνικοποιούνται έστω και μέσω μιας κατάληψης, που επιτέλους έχουν μια ευκαιρία να ξεσκάσουν κάνοντας κάτι διαφορετικό από το φοβερά μονότονο προηγούμενο διάστημα (λόγω των μέτρων κατά του κορονοϊού). Αλλά θα χαιρόμουν περισσότερο αν είχαν προηγηθεί οι τυπικές δημοκρατικές διαδικασίες και ελπίζω, με την δική σας βοήθεια, ότι θα δω αυτή την εξέλιξη τα επόμενα χρόνια.

Κατηγορίες
edu

Επίμονη προώθηση πληροφοριών σε κοινωνικά δίκτυα

Πριν λίγες μέρες έπεσε στην αντίληψη μου, ότι σε ομάδα του facebook η οποία έχει ως μέλη κυρίως γονείς δημοτικού σχολείου, έγιναν τέσσερις συνεχόμενες κοινοποιήσεις από το ίδιο άτομο, όλες με περιεχόμενο κατά της χρήσης μάσκας για τον κορονοϊό. Μιας και ήταν ήδη ευρέως γνωστό ότι η χρήση της μάσκας είναι υποχρεωτική στα σχολεία, θεώρησα ότι χρειάζεται μια διευκρίνηση και έτσι ανάρτησα τα εξής:

«Η ομάδα αυτή είναι ανοιχτή για όλους και ο καθένας μπορεί να γράφει τις απόψεις του με δικά του λόγια. Παρόλα αυτά, προωθώντας πολλαπλά μηνύματα που έχουν μη τεκμηριωμένο περιεχόμενο (δηλ. πηγές, όνομα ερευνητή, διαγράμματα αποτελεσμάτων κλπ.), και που είναι αντίθετα από τις οδηγίες του κράτους, το οποίο παρεμπιπτόντως πρέπει να σεβόμαστε ακόμη κι όταν διαφωνούμε, μόνο κακό κάνει.

Η επίμονη προώθηση πληροφοριών σε θέματα που δεν γνωρίζουμε και δεν έχουμε την ικανότητα να ελέγξουμε επιστημονικά, θα μπορούσε να θεωρηθεί και ως μια προσπάθεια απαξίωσης των διαφορετικών απόψεων, υπέρ της δικής μας, κάτι που στρέφεται εναντίον της δημοκρατίας, και δεν έχει θέση σε αυτή την ομάδα.»

Κατηγορίες
edu

Προπαίδεια εύκολα και απλά

πίνακας πολλαπλασιασμού
Ο πίνακας της προπαίδειας

Είναι ότι πιο ευχάριστο για τους γονείς να βλέπουν τα παιδιά τους να αποκτούν καινούριες γνώσεις και ικανότητες. Είναι δε τόσο μεγάλη η εκτίμηση για την μόρφωση γενικότερα, που πολλές φορές μάλιστα το παρακάνουν, βάζοντας τα παιδιά τους να παρακολουθούν πολλά πρόσθετα μαθήματα εκτός σχολείου, σε βάρος της απαραίτητης ανάγκης των παιδιών για παιχνίδι και ανεμελιά.

Ένα από τα πρώτα πράγματα που δυσκολεύουν τα παιδιά στο Δημοτικό σχολείο είναι η εκμάθηση της προπαίδειας. Κι αυτό γιατί χρειάζεται πολύ εξάσκηση, κάτι που ούτε οι δάσκαλοι είναι εύκολο να διαθέσουν μιας και μοιράζουν τον χρόνο τους ανάμεσα σε όλα τα παιδιά, ούτε οι γονείς που συχνά ξεμένουν από υπομονή.

Πριν ξεκινήσουμε το κουίζ, γράφουμε το όνομα μας.

Ανάμεσα στα διάφορα παιχνιδάκια και κόλπα που έχουν δημιουργηθεί με την πάροδο των χρόνων με σκοπό να βοηθήσουν τα παιδιά, ξεχωρίζει και ο ιστότοπος multiplication.com όπου μπορούμε να αφήσουμε τα παιδιά να εξασκηθούν μόνα τους, προσπαθώντας να μειώσουν τα λάθη τους και να αυξήσουν την ταχύτητα που πληκτρολογούν τις απαντήσεις τους.

Το κουίζ έχει 40 τυχαίους πολλαπλασιασμούς και στο τέλος εμφανίζει τα στατιστικά, είτε με την μορφή Κόκκινο=λάθος, Κίτρινο=άργησες, Πράσινο=σωστά, είτε με το πόσα δευτερόλεπτα χρειάστηκε η κάθε μεμονωμένη απάντηση.

Κατά την διάρκεια της εξάσκησης

Το κουίζ αυτό ένας ενήλικας μπορεί να το ολοκληρώσει σε λιγότερο από δύο λεπτά, αλλά για ένα παιδί που τώρα ξεκινάει να μαθαίνει την προπαίδεια μπορεί να χρειαστούν και 10-15 λεπτά. Οπότε, ως γονείς, μπορείτε να δίνετε μια μικρή επιβράβευση ανεξάρτητα με τα αποτελέσματα του παιδιού, προκειμένου να συνεχίσει να προσπαθεί, και αν φυσικά δείτε μετά από μερικές προσπάθειες σε μία ημέρα, τους χρόνους να χειροτερεύουν, αυτό είναι δείγμα κούρασης και πρέπει να κατευθύνετε το παιδί σε κάτι διαφορετικό, πριν αρχίσει να βλέπει αρνητικά αυτή τη διαδικασία.

Η διαδικασία αυτή μπορεί να χρειαστεί τρεις μήνες ή και περισσότερο. Τα πιο πολλά παιδιά θα έχουν θεαματική βελτίωση ήδη σε ένα μήνα, αλλά είναι σημαντικό να συνεχίσουν να εξασκούνται για όσο μεγαλύτερο χρονικό διάστημα είναι δυνατό.

Διάγραμα εξέλιξης εκμάθησης πολλαπλασιασμού
Η εξέλιξη της προσπάθειας εκμάθησης της προπαίδειας σε 48 ημέρες, από ένα παιδί 8 ετών.

Στο παραπάνω διάγραμμα φαίνεται ότι σε μόλις 11 ημέρες υπάρχει μείωση του χρόνου ολοκλήρωσης του κουίζ από περίπου 12 λεπτά σε περίπου 4 λεπτά, με ταυτόχρονη μείωση των λαθών. Από την 11η έως και την 27η ημέρα, υπάρχει χειροτέρευση των επιδόσεων που μάλλον προέρχεται από μείωση ενδιαφέροντος. Τέλος, από την 34η ημέρα βλέπουμε μεγάλη βελτίωση που φτάνει στην 48η ημέρα, όπου είναι φανερό ότι το παιδί ήδη γνωρίζει άριστα την προπαίδεια και μπορεί να ολοκληρώσει το κουίζ σε περίπου 3 λεπτά.

Το παραπάνω διάγραμμα δεν είναι αντιπροσωπευτικό όλων των παιδιών, μιας και αντιστοιχεί σε ένα μόνο παιδί, και υπάρχει απλά ως ένδειξη της αποτελεσματικότητας που έχει η συγκεκριμένη διαδικασία με την ταυτόχρονη αλλά ελάχιστη υποστήριξη από τους γονείς.

Η χρήση του ιστοτόπου είναι ασφαλής για παιδιά, δωρεάν, χωρίς να είναι απαραίτητη η εγγραφή, είναι στην αγγλική γλώσσα και εμφανίζει κάποιες διαφημίσεις που δεν είναι καθόλου ενοχλητικές.

Και για να ακολουθήσω τους χρήσιμους αποσαφηνιστικούς κανόνες που υπάρχουν σε κάποιες χώρες, σας δηλώνω ότι δεν έχω καμία απολύτως σχέση με τον παραπάνω αναφερόμενο ιστότοπο, και ο μοναδικός λόγος ύπαρξης αυτού του άρθρου είναι η εκτίμηση μου για την αποτελεσματική λειτουργία του συγκεκριμένου κουίζ.

Καλή μάθηση